Инклюзивное образование – прогрессивный способ обучения, имеющий большие перспективы в современном обществе, и это дает надежду, что каждый ребенок с особыми возможностями здоровья сможет реализовать право на получение качественного образования, адаптированного к его возможностям и потребностям, найти свое место в жизни и реализовать свой жизненный шанс и потенциал.
Работе по организации и осуществлению инклюзивного образовательного и воспитательного пространства в детских садах и школах муниципального района Приволжский уделяется большое внимание. Педагоги района являются не только участниками, но и организаторами семинаров, круглых столов, заседаний методических объединений по обозначенной теме.
25 апреля 2018 года в ГБОУ СОШ №1 с.Приволжье, в целях распространения опыта работы педагогов школы по осуществлению инклюзивного образования детей с ОВЗ, прошел районный семинар-практикум.
На пленарном заседании заместитель директора по научно-методической работе Бурдаева М.А. выступила с докладом «Методы и приемы обучения детей с ОВЗ».
Практическая часть включала в себя работу трех секций. Были проведены открытые уроки – мастер-классы:
- Для учителей начальных классов:
- урок математики во 2 классе по теме: «Умножение и деление», учитель начальных классов Киселева Л.И.;
- урок русского языка в 1 классе по теме: «Правописание безударных гласных в корне слова», учитель начальных классов Муравцева Н.Ю.
- Для учителей математики и физики:
- урок физики в 7 классе по теме: «Решение задач», учитель физики Палагина И.Г.;
- урок алгебры в 9 классе по теме: «Решение уравнений», учитель математики Тряпочкина Н.В.
- Для учителей русского языка и литературы:
- урок русского языка в 5 классе по теме: «Глагол», учитель русского языка и литературы Панина Л.И.;
- урок русского языка в 6 классе по теме: «Глагол», учитель русского языка Луковкина А.Ю.
На показательных открытых уроках педагоги продемонстрировали такие формы работы, как сотрудничество, педагогическая помощь и поддержка обучающихся.
Общая атмосфера и образовательная среда уроков способствовали саморазвитию, самообразованию и самоопределению обучающихся в ходе овладения знаниями, развитию их мышления, приобретению личного опыта.
Гости мероприятия познакомились с приемами работы, которые педагоги школы используют при обучении детей с особыми образовательными потребностями в условиях включения их в общий класс.
При подведении итогов данного мероприятия все присутствующие пришли к одному мнению: реализация инклюзивного образования – сложный, кропотливый процесс, требующий от педагогов больших усилий: не только владение теоретическими и практическими знаниями и умениями, но и наличию терпения, упорства при достижении поставленных целей. Только в тесном взаимодействии всех участников педагогического процесса возможна организация инклюзивного образования, которое будет приносить положительные результаты деятельности, так необходимые детям с особыми возможностями здоровья.
